【記者吳秀靜／台南】臺南市國中小學生獨立研究競賽邁入第 13 屆，今年參賽作品再創新局，呈現多元、在地與跨領域兼具的研究成果。從復興國中的製香文化桌遊、學甲國中的「韓信變魔術」數學遊戲，到麻豆國小探究情緒密碼、永福國小紙鈔創意研究，處處展現臺南學子的創意與思辨。頒獎典禮今（3）日在永福國小舉行，由教育局主任秘書陳宗暘代表教育局頒獎，肯定師生的投入、堅持與努力。他也勉勵學生保持好奇與探索精神，將研究成果持續深化與應用，在未來的學習旅程中持續發光。
市長黃偉哲表示，獨立研究的珍貴，不僅是作品本身，更在於孩子願意從生活出發，觀察、思考並勇敢嘗試，用研究回應世界的樣貌。這正是未來最重要的核心能力。透過此次競賽，看見臺南孩子的創造力、推理力與問題解決能力，也看見臺南不只是文化古都，更是一座充滿創新能量與科學精神的城市。
教育局長鄭新輝指出，今年的研究主題除了與時事、在地文化緊密連結，也加入大量實地訪查、專家訪談與數據分析，展現學生驚人的學習熱度與觀察敏銳度。77 件參賽作品中，共 29 件脫穎而出，來自 16 所學校、149位學生及指導教師獲獎。國中組人文社會科學類有 8 件、數學自然科學類 7 件；國小組人文社會科學類 6 件、數學自然科學類 8 件。從發表過程中展現學生追根究柢的探究精神，深獲評選委員讚許，期待透過競賽持續激發孩子們的學術潛能，促進跨校交流、拓展視野。
復興國中龔唯善、陳悦禎及吳昕書同學以「知『竹』知已—國中生看竹的在地『綠經濟』」為題，深入探究竹筍產業面臨的人力老化與產業轉型議題，成功喚起大家對地方農業永續發展的關注，並榮獲國中組人文社會科學類第一名。指導教師劉嘉怡及涂至彧表示，學生透過實地走訪龍崎筍園、蔬果產銷班及關廟食品加工廠，不僅更貼近在地耕作樣貌，也深刻體會農業與環境永續共生的價值；更在研究過程中，學習以正向韌性面對產業變遷的智慧，這正是最珍貴的學習收穫。學生結合科技應用，運用 AI 技術將綠竹筍依品質分四級，並設計APP介面，提升消費者「帶著走的食力」，讓在地農產品更易被理解與選用。這份成果不僅深化他們對地方產業現況的認識，也為未來在科技應用、創新研究與社會議題探討上，累積了重要的能量與視野。
建興國中資優班學生戴翊喬及戴翊晴的研究作品「『氫』眼看『鍵』-以透光率探討粉圓糊化機制」，將看似簡單的日常，與深邃的科學原理完美結合，順利奪得國中組數學自然科學類第一名。團隊師生表示，這段研究歷程是一場難得的「教學相長」之旅，看到學生自信分享研究成果，是教育現場最動人的時刻。學生也特別感謝指導教師黃千芬一路以來的耐心指導與啟發，從概念釐清到實驗設計，都讓研究不斷深化，成為作品能夠脫穎而出的關鍵力量。也讓學生更加深刻體會團隊合作的重要性—在互相支持與激盪中，研究的價值因此更加完整。
新化國小資優班學生張芯綾、呂亞真、林郁芝及林楷茵自校外教學活動獲得研究靈感，並以「越共村的綠寶石—結合新化礁坑橄欖產業之動畫短片設計與推廣」為題，榮登國小組人文社會科學類第一名。指導教師曾惠琪表示，獨立研究課程旨在鼓勵學生察覺問題、深入探究並解決，藉由此次研究結果，也讓更多人看見礁坑的獨特與美。另，忠義國小學生黃鈺鈞及黃榆雯憑藉對水資源問題的關注，透過比較奈米碳球與多種天然碳材，深入了解不同材料在太陽能海水淡化中的光熱表現，欣喜斬獲國小組數學自然科學類第一名。指導教師徐麗琦與林若彤表示，雖然學生年紀尚小，但在研究過程中，深刻感受到他們在探索精神與科學態度上的成長，並以他們的努力及成果為傲。
教育局強調，獨立研究是結合學生經驗、興趣與學術能力的學習活動。學生在教師引導下依興趣選擇主題，從提出問題、蒐集資料、設計實驗到分析結果，逐步完成研究並形成完整報告。過程中重視同儕合作，教師以探索式與啟發式方式協助學生培養批判思考與邏輯能力。教育局將持續提供資源與機會，支持學生進行探究與創新研究，並期盼同學們將這些經驗轉化為未來成長的動力。2025/12/03
